关于初一作文集锦十篇
时间：2026-07-01 20:15:24
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的初一作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初一作文 篇1失败，你曾经让我自卑。因为你完全否认了我的能力。那次比赛我倾尽了全力，但换来的却是无情的失败，无情的你。我哭了，我觉得自己不行，我没有能力躲开你。你在一边无时无刻不发出嘲讽的笑，阴魂不散。
失败，你曾让我羞耻。那次比赛之后，我清楚地听见一位获奖者在我背后窃窃私语：“他的水平，赛100次也是完蛋。”这句胜利者的话扇了我一记耳光。
失败，你曾让我振作。我记住了“他的水平比100次也是完蛋。”既然你，失败，曾经让我羞耻，那我就努力让你成我明天的手下败将。我开始振作，人自助，天助之。我在老师的指导下刻苦学习，为我再次战斗鼓足了勇气。
失败，你曾让我成功。你的出现蕴育了成功。当我为打败你而努力时，在某种意义上，我已经打败了你。抛开胜负不论，我已经向你证明了一个道理：我已经从你走向了成功，你给我造成的不良情绪已经散去。
失败，你如今让我坚强。你让我自卑过，羞耻过，振作过，成功过，然而我又面临失败，我又开始自卑，羞耻，振作，成功。如今，我已习惯于你在我身上的来来回回，你开始让我坚强，让我成熟。我明白，我不可能躲开你，但我可以战胜你。
后续：请老师作的序昨晚发给我了，看了之后，很是震撼：一是老师对孩子的理解、鼓励与宽容是我这当妈的所达不到的；二是老师真正走进了孩子的内心，摸准了孩子的思想脉搏，并且能看到孩子身上那么多闪光点，对孩子的细心观察与认真思索，我也从未达到过。
思索，是美丽的
有时想，一个懂得约束自己的孩子，会不会很累？当陈禹和其他同龄男孩一起恶作剧般地大笑时，也会有忘形的姿态，然而，也许只是母亲的一声提醒，或者只是旁人的一个眼神，他便会察觉到自己的过失，然后敛起张扬的姿容，莞尔自嘲。
每当这时，我就愈发觉出他的可爱。无所顾忌地笑闹，是十几岁孩子的天性使然，从中可以窥见他的至性真情；放肆到大人不能容忍的临界点，他又能及时地戛然而止，给自己一个合适的尺度，这恐怕非智慧者不能为之。此刻，思绪在他的文集中游走，这种感觉又一次清晰地重现。
陈禹是个理性的孩子。凡理性者，必耽于思索。哪怕是一棵花草树木，一次郊外踏青，或者只是一阵清风一条小河，都能在他的笔下探寻到各自存在的理由。在书里，在网上，在成功与失败的悲喜处，我听到他喃喃自语，那是一个灵魂的自我拷问。网络，让他先是沉迷，而后清醒，从酣畅淋漓的游戏中潇洒地脱身，不是任何一个人都能够做到的。当他打败了曾经痴迷的游戏、打败了自己之后，在《我和网络的故事》中，他若有所得地写道：“我突然发现了网络的魅力，与游戏的蛊惑全然不同，它是一个让世人交流的平台，让世界跃然于方寸屏幕之上。网络从不只是游戏，游戏也称不上网络的全部。只有成为网络中交流的居民，才可以体会到网络的意义。”
他愿意这样体味生活的意义，似乎一切都在不经意的时候就来临了。所以，《校园里的常青树》《窗外》的新开河和《冬日里的街道》都带给他心灵上的一阵阵悸动。他愿意在自然中寻觅，倾听生命的歌唱，“春天再次来了，群芳又争艳，松树又被挤在了后头，而它们不知，接踵而至的冬天来临之时，松树才是一任群芳妒的真英雄。”为松树的歌，就在冬日里唱出独自的赞叹。他以自己的视角去看待万事万物，即使是赞颂，也绝不随俗同流。笔下的小河和街道见过他思索的模样，那是一个努力长大的孩子在沉思默想。“一条河，照尽了世间的丑恶与美善，照尽了冷暖与圆缺。”而他，更相信“沉寂的街道上，依然能够出现明天鲜活的太阳。”
明天是鲜活的，没错。所以，即使春花凋残人去后，他也能在一个乐观的残疾人的眼神里得到启迪：极度穷苦和窘迫，依然可以明朗和坚定。他以孩子的天真和渴望，道出对那个残疾人的祝福：“相信他还会回来，带着那令人难忘的眼神，就像春去春又回，带着阳光和万紫千红的妖艳。”一颗悲悯之心，在这简单的字句中闪闪发光。我似乎看到他眼睛里晶莹的泪，和纤密而柔软的心弦。父母，书籍，天空，都是他笔下爱的元素，即使在一支钢笔中，他也能感觉到生命的意义。他说；“再见到那支钢笔已经是五年级了，繁杂世事也晓得一些，我突然发现小时的幼稚，从内心渐渐懂得父亲望子成龙的渴望。”
我的神思停留在《当我面对劫匪的时候》，许久不能自拔。面对劫匪，他审慎地选择“乖乖掏出了银子”。这是正义与邪恶的交锋，是善与丑的对决，然而，他没有选择“威武不能屈”的强势姿态——因为他知道，那无异于以卵击石。在我们的传统教育中，人们好像只能认可“舍生取义”“杀身成仁”，而忽略了那牺牲有时真的是“无谓”。他没有矫饰自己，不屑以道德来乔装打扮，而是在反复权衡之后告诉自己，也告诉像他一样的孩子：“‘要钱，要命？’一句玩笑问题的选择，在关键时刻还真的能决定一个人的生死。生命，有时可以十分伟大，为达到可以将生死攸关的危险置之不理；有时可以十分渺小，渺小到对一句平素置之不理的话所臣服。也许会有人笑我懦弱，但对于一个学生来说，保全自己不受伤害，是我最正常的选择。作无谓的牺牲，才是愚蠢的。”那么，陈禹的答案是何其真实，也何其准确。
善思者智。这就是陈禹的智慧吧。所以他不怕失败，甚至感谢失败。有智慧的人，不会为生活所累，很少耽于一己的忧欢——这是我的祝愿，也是陈禹的追求。而同时，我又多么希望，他心中的童真之花再开上一段时日，那么，待到“夕拾”之时，就可以捡掇到更多的芳香。
初一作文 篇2我以前学过一篇课文，使我记忆犹深，就是《渴望的书的大眼睛》是中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到大别山的张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对充满渴望的大眼睛小女孩、题为《我要读书》的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。我一直到现在还记着。
我发现苏明娟的眼睛是那么的渴求、天真、美丽。她那双渴望读书而又无助的大眼睛打动了无数人的心。如果不是那对闪烁着渴望与童真的双眸，如果不是那双充满着忧郁的大眼睛，如果不是一位平凡的摄影记者把那一时刻忠实地记载进他的镜头，“希望工程”这四个字不会那样深深地撼动亿万颗真诚的心灵。那双专注而渴望的眼睛，不正是千百万贫困地区儿童们渴望读书求学的心灵？就是这双震撼人心的大眼睛，让无数真诚善良的人落下了滚滚泪珠。这双忧郁而渴望的大眼睛激起海内外千万人的爱心，无数人的援助之手伸向了渴望求学的孩子们。于是，一个又一个孩子得以重返课堂，一个又一个希望小学得以。从她的清澈、美丽、乌黑透亮的眼睛里，我 ……此处隐藏2824个字……
姑姑教我诚实。有一次，我和几个小伙伴在家里玩，我一不小心打碎了姑姑最心爱的花瓶，姑姑问我们是谁打破的，我怕挨打，就没有承认。后来，我发现自己的做法是不对的，就向姑姑道歉，姑姑原谅了我，并意味深长地说：“花瓶不重要，重要的是你诚实不诚实，如果你不诚实，以后就没人愿意和你做朋友。”
家风是潜移默化的，好的家风也是正能量的一种表现。正因为有家人从小对我的教导，在我成长的道路上循循善诱，培养了我的优秀品质，才能使我成为一名懂礼貌的儿子。
自古以来，我国就有礼仪之邦的美称，而作为祖国的未来，我更应该把这种精神发扬下去，才能做到无愧于祖先，无愧于父母对我的教诲。
初一作文 篇8一年之中吃汤圆的日子很多，见着她的机会却只有那么一次。
第一次见着她的时候年龄还小，那个时候的我头上还扎着红丝带，走路的时候丝带就好像是蝴蝶一样在我的头上扑闪着翅膀，一上一下地。那时整个人踮起脚来才刚刚够着厨房的桌子，正是最懵懂无知的年纪，两只眼睛就直勾勾地盯着盛汤圆的碗里冒出的腾腾的热气，还不时地会咂咂嘴。
而她就坐在青花勾勒地碗沿上，外面披了件白衣裳，颈子的'地方依稀可以看到里面黑色旗袍的领子，一朵蔷薇从里面盘上来露出一半的娇羞面容。
而她的额前梳着整齐的齐刘海，青丝一丝不苟地盘在了脑后，并有些许的银白珠花点缀其中。她微微颔首，双手放于左膝上，一副低眉顺目的模样。目光里盈盈如春水流淌，与我对视时，一双眉眼弯弯如柳叶。举手投足一颦一笑之中皆是道不尽的温柔可亲。
我见着她，仿佛傻了眼。也不知道对着玲珑剔透的人儿说些什么才好，只是嘴里 含糊地称她为“漂亮姐姐”。她听着了，没有说什么，只是对我笑了笑。于是我也跟着笑，确是傻笑，呆呆地看着她傻笑。
碗里还冒着热气，一腾一腾地从碗里翻滚出来白色的雾气，然后又结结实实地打了好几个跟斗才累倒在空气里慢慢地一层层地弥散开来，弥漫到她的周围。她就好像是一个遗世独留的仙子居住在云雾缭绕的深山里，不食人间烟火一般。
终于那碗汤圆总是在我猴急的目光里被端到了桌子上。
我迫不及待地拿起了筷子夹住一个汤圆，还是滚烫的。我吹了好几口气才敢将汤圆放进嘴里剥开它外面那层软糯的衣服，却仍然被烫到了。眼睛里被烫得有泪水在打转，嘴上却不含糊，动作一点也没有停下来。大人们看着我的样子好笑，她看着我的样子也“咯咯”地笑出声来，脸上飞扬着红色的祥云。
然后她微微直起了身来，亲手解开了外面白色的外衣。好神奇，那件白色的衣服就像一只雪白的鸟儿一样，恍的一瞬就飞进了碗中的白雾里找也找不着了，大概是被融化掉了。可我却无心记挂着那只鸟儿
初一作文 篇9一年四季，花开花落。老师是您哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。您是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，川流中的踏脚石，雾海中的航标灯。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想与梦想的花朵。
老师，其实我懂你，身为我们班的班主任，你肯定是希望我们班可以更好，不管是你的一个眼神，或是一句严厉的批评，还是考试前的叮嘱，我们都了解。我懂你的用心良苦，懂你的忠言逆耳!
老师，其实我懂你，我天生胆小，课上，老师提了许多问题，我被叫到回答，我怀着忐忑紧张的心情站了起来。看着班级里每位同学的眼神，组织好的语言全忘了，脑子一片空白。老师，是您给了我一个亲切的，安慰的眼神。我一看到您温柔的眼神，刚才紧张的心情便云消雾散了，我流利地回答着，完后在掌声中坐了下来，心里甜滋滋的。这时，老师又投来一个眼神，仿佛在说：你做得很好!课堂上，您那富有感情的朗读，循循善诱的指导……老师，其实我懂你，您是我们学习的指导者。您用渊博的学识和创造性的劳动帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力;教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们开启知识的大门。
老师，其实我懂你，您是我们成长道路上的启蒙人。老师，您教会我们学会做人，学会做事，引导我们走好人生之路。您用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，当我们遇到困难和挫折的时候，您帮我们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑与迷茫的时候，您为我们指点迷津;当我们因取得成绩而骄傲的时候，您的及时点拨让我们清醒……
老师，其实我懂你，您的爱给予了我们温暖和力量。老师，您的训诫和批评使我受益匪浅，我像迷失方向的航船，您像指引方向的灯塔。千言万语只能汇成一句话：老师，其实我懂你……
初一作文 篇10谁在青春的彼岸，踏着时光徒步旅行，谁在记忆的扉页，写下回忆匆匆那年，谁又在满园花开里，于那份惆怅的泪花中，低吟着难以启齿的思念。——题记
思绪穿梭在似水的流年里，泛起丝丝的轻疼；文字泼墨在留白的宣纸间，忆起缕缕的往昔。走过记忆的长廊，细数那些岁月的轮回，一些过往或清晰或模糊，一些人或停留或擦肩，渐渐的，再也拼凑不出前生的缱倦。匆匆那年里，谁与谁擦肩而过，遥遥无期中，谁被谁岁月蹉跎，而今，在时光的剪影里，暖了多少相遇，又惆怅了多少别离。
不知不觉，时间过去了好久，伸手似乎还能触摸到往日的温度，暮然回首你早已不在灯火阑珊处。我还能说些什么，还能做些什么？遗憾的是，我也找不到答案。顷刻，只想一个人静静静地体会，零零落落的几行文字，足矣让心绪平和。习惯了把喜怒哀乐，惆怅悲凉，落寞清寂，藏匿在文字里日渐无痕。想了很多，怅惘的也太多，岁月在指缝间一点点漏掉，来不及细心品味，就已经在光阴的碾转反侧里，打磨着我们曾经勃发的青春，年轻的烙印在时间的冲刷下慢慢地模糊。离我渐行渐远，若即若离。
张爱玲说，有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。可是，在匆匆过往里，清浅流年，拾缀点滴，手捧斑驳的岁月，到底是谁的故事苍白了我的等待？又是谁的不愿意摧毁了流年的爱意？
时常一个人徘徊在过往的曾经里，孤独的走过经历，来到岁月的深处，这里埋葬了一切生动的点滴。来的，去的，留下多少卑微，带着多少遗憾，长眠在时光里，最终，伤害了你们，也伤透了自己。伫立于此，花期已过，风华不再依旧，时光不再重聚，只剩下我的沧桑，芬芳了这季似梦的忧伤，亦彷徨了这季清梦的幽香！
在我们渐行渐远的路上，一路迷茫，一路叹息，沿途看过的风景，就好像历尽了千年的时光一样，堆积了一层又一层的灰尘。这时的我开始怀疑，还有没有自己的气息？经过岁月的不断漂洗，染红了谁人寂寞的惆怅！叹息于心灵深处的陌上伤，如指尖的轻沙一般，在一首风之挽歌里流逝着青春的风月残曲！匆匆年华，吹散了这季芬芳的花香，我似乎闻到了一种冲入心间的哀伤，香的如此之伤！那残留了一地的桃花香，犹如一位多情的女子般诉说着这如初的忧郁。
那些往事，那些记忆，随着指针一圈一圈的化为泡影，散了曾经。而我曾流过的泪水，仿佛又回到了眼中，拍打着心的海岸，让我那颗平静已久的心再度荡起了阵阵涟漪。
